東京都中野区野方にある、発達障がいや発達に不安のあるお子さんが遊んで学べる教室です。

目標	具体的な内容（一例）　＜幼児＞	＜小学生＞
指先を使う	ビーズ通し・はさみ・貼り絵	塗り絵・絵画・工作
手を使うあそびをする	リズム手遊び・お手玉・ブロック	リズム手遊び・パズル・けん玉
認識する・数える	なかま集め・漫画・数遊び・数え歌	数の概念・計算・文章題
言葉のやりとり・話をする	絵本・紙芝居・人形劇・言葉遊び	対話・会話・SST活動
読む	リズム読み・数字読み	黙読・音読・朗読・群読
書く	文字・数字・名前	漢字・文章・長文・作文
表現する	朗読・群読（みんなの会）

生活学習教室では、保護者の方のご要望・一人ひとりのお子さんの力に応じたオーダーメイドの支援を行っています。

2011年に行った実際の支援といたしましては、

生活学習教室での実際の支援	学習内容
パズル・積み木・ブロック	遊び的要素のある学習
ソーシャルスキル活動・会話練習・言語トレーニング	コミュニケーション学習
信号機の見方・時計の読み方・公共施設利用の仕方	生活に密着した学習
ひらがな・カタカナ・漢字・作文・文章読解	国語の学習
数の概念・計算・作図・文章題	算数の学習

 生活学習教室を通してもっとも伸びたお子さんの力は『コミュニケーション能力』です。

音楽教室　　�@音あそび　　�A歌あそび　　�B楽器あそび

目標	具体的な内容（一例）＜幼児＞＜小学生＞
音を楽しむ・聴く	音楽鑑賞・イメージ鑑賞・曲あてゲーム・音あて遊び など
楽しく歌う	絵描き歌・手遊び歌・生活歌・独唱・輪唱・合唱
楽器を使う（演奏する）	笛・鈴・太鼓・タンバリン・マスカラ・トライアングル・カスタネット
リズムに合わせて動く	リトミック・リズム遊び　など
表現する	歌・演奏（みんなの会）

１、鑑賞（初めに曲を聴き） ２、歌唱（次に歌を歌う） ３、演奏（そして楽器を演奏する）

体育教室　　�@模倣あそび　　�A運動あそび　　�B器具あそび

目標	具体的な内容（一例） ＜幼児＞＜小学生＞
姿勢やバランスを保つ	基本姿勢（気をつけ・休め・静止）
動作の模倣をする	手・腕・足などの模倣・全身を使う模倣・リズム模倣
器具を使って楽しむ	縄跳び・ボール・マット・平均台・リング・竹馬・棍棒・跳び箱　など
全身を協調させて運動する	歩く・跳ぶ・投げる・くぐる・体操するなどの運動・リズム体操
表現する	体操・器具運動（みんなの会）